□盘州市柏果镇柏果中学 李永林
(资料图)
摘要：新课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、学校和学生的需求。”在这样一个大环境下，如何更好地落实课改理念成为了每一位教师需要思考的问题。其中，将课外阅读与课堂教学相结合已经成为一种重要的教学方式。通过引导学生广泛阅读各类书籍，不仅可以开阔他们的视野，还能够帮助他们积累丰富的素材，提高语言表达能力及思维创造力等方面的素养。因此，本文重点探讨在初中阶段开展以名著为主要内容的整本书阅读活动具有非常积极的意义。
关键词：名著阅读 初中语文 写作教学 有效策略
随着社会经济及信息技术的快速发展，人们对精神层面的追求也越来越高。尤其在教育领域，人们开始关注学生综合素质的全面培养。这就要求教师在日常教学过程中有意识地加强对学生人文素养的培育，而文学作品作为人类文明的瑰宝之一，无疑是进行人文熏陶的优秀载体。通过引导学生深入阅读经典著作，既可以让他们感受到文字之美，又能够启迪心智、滋养心灵，进而促进其良好人格品质的形成。
一、基于名著阅读的初中语文写作教学研究的意义
在当前教育改革不断深入发展的背景下，对学生进行全面而有个性地培养已经成为了各个学科教师所面临的共同任务。作为一门语言类学科，语文学科不仅仅是传授知识和技能，更重要的是通过优秀文化的熏陶来提高学生的思想道德修养和审美情趣。因此，如何将语文课变成语文素养提升的主阵地，使学生得到全方位的进步与成长，也就成了每一位语文教师需要认真思考并付诸实践的问题。
基于名著阅读的初中语文写作教学具有重要意义，它不仅有利于促进学生对文本的理解和感悟，还有助于培养学生的思维品质和创造力。在实践过程中，我们应当充分发挥名著阅读的作用，采取多种有效措施激发学生的兴趣和积极性，不断推进初中语文写作教学改革向前发展。
二、基于名著阅读的初中语文写作教学的原则
（1）读写结合。在进行名著阅读时，教师应该引导学生将读到的内容转化为自己的语言表达出来，并且要注意模仿、借鉴作者的表达方式以及技巧，从而提高自身的写作水平。
（2）以写促读。通过大量的写作练习可以帮助学生更好地理解作品内涵，同时也能够让学生逐渐发现自身存在的问题与不足之处，进而有针对性地加以改进。因此，在开展名著阅读活动时应当注重写作训练，以此达到以写促读的目的。
（3）循序渐进。由于初中生年龄较小，认知能力有限，因此需要遵循一定的规律和步骤，逐步提升他们的写作能力。例如，可以先要求学生阅读一些简单易懂的文学作品，然后再逐步增加难度，如阅读《红楼梦》等经典著作。
三、基于名著阅读的初中语文写作教学策略
（一）教师要树立正确的写作观念
在进行名著阅读与写作结合教学时，教师首先需要明确对于学生写作能力培养的目标。其次，教师应该认识到自身是引导者、组织者和促进者的角色，而非主导者或权威者。因此，教师必须具备良好的写作素养和技能，能够给予学生必要的指导和帮助。同时，教师还需注重激发学生的兴趣和动力，鼓励他们通过各种途径搜集素材，并且提供一些方法上的建议，让学生逐步形成适合自己的独特的写作风格和思路。最后，教师应该充分发挥榜样作用，以身作则地践行“读书破万卷，下笔如有神”的理念，不断提升自我的语言表达水平和逻辑思辨能力，从而更好地带领学生开展名著阅读活动，提高学生的写作能力。例如《水浒传》，是一部充满传奇色彩、英雄气概以及深刻内涵的中国古典文学经典作品。通过引导学生仔细品读这部小说中的精彩情节，感受其中人物形象的鲜明特点，进而领会作者想要表达的主题思想，可以帮助学生进一步加深对中华民族传统美德的认识，同时还能够激发他们的想象力和创造力，从而促进其写作水平的提高。
（二）教师要提高自身的文学素养
在进行名著阅读时，学生往往会遇到一些自己无法理解或者难以解决的问题。这时候就需要教师发挥引导作用了，如果教师本身对作品的解读不够深入透彻，那么很难给学生提供有效的帮助和指导。因此，教师应该通过各种途径来提升自己的文学修养。
（三）教师要创设良好的写作环境
在进行名著阅读时，学生需要有一个相对安静、舒适的学习氛围。因此，教师应该为学生创造这样的条件。比如，可以让学生自己选择合适的位置坐下来读书；也可以组织一些小型的讨论会或者小组活动，让学生之间相互交流彼此的看法和感受；还可以利用多媒体技术播放与作品相关的视频或音频等资料，以便更好地理解作者的意图和思想感情，这些都有助于激发学生的兴趣和灵感，提高他们对文学作品的理解力和感悟能力。
（四）教师要加强对学生的阅读指导
教师在开展写作教学之前，教师应该先引导学生学会如何去读一本书，并且教给他们一些实用性强、易于操作的读书方法。这样可以帮助学生更好地理解书中所表达的思想感情，同时也能够提高其语言组织能力以及思维逻辑水平。
综上所述，在当前新课改背景下，名著阅读已经成为一种重要的课程资源，它不仅能够拓宽初中生的知识面，还有助于提升他们的文学素养和综合素质。因此，我们有必要充分发挥名著阅读在中学语文教育中的作用，探索出更多有效的教学方法来促进学生全面发展。总之，在进行基于名著阅读的初中语文写作教学时，教师应该注重传授给学生正确有效的阅读方法和技巧，从而提升学生的阅读素养和写作能力。
参考文献：
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[2]尤文文.关于初中语文名著阅读教学的分析[J].中学课程资源.2019(05)
[3]任晓晶.以能力为本位的高职市场营销课程教学改革研究[J].知识经济.2019(03)
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